Насилие в школе

С целью узнать, как часто в госорганы поступают жалобы от родителей на действия преподавателей или воспитателей, мы обратились в Комитет по охране прав детей Министерства образования Казахстана. И получили такой ответ: «На телефон доверия поступают обращения от родителей и лиц, их замещающих, на действия учителей по отношению к детям и нарушение педагогической этики в стенах образовательных учреждений. В основном данные обращения анонимны, и факты, указанные в них, не подтверждаются».

Однако, по данным соцопроса, проведенного в 2005 году Ассоциацией социологов и политологов Казахстана, 38% детей заявляют, что в той или иной мере испытывают насилие со стороны учителей.

Согласно же более свежему исследованию, за 2008 год (проведено Министерством образования и НПО «Союз кризисных центров Казахстана»), на вопрос, кто чаще всего нарушает права ребенка, 18% опрошенных школьников ответили: «родители», 17% утверждают, что их права нарушаются учителями, 9% детей заявляют, что преподаватели неуважительно к ним относятся, часто кричат и ставят в угол.

«В классе учителя применяли к ученикам телесные наказания», — такое мнение выражают 37% опрошенных детей (это заключалось «в шлепке рукой, ударом указкой по руке, голове, ноге, ударом папкой, классным журналом, учебником, тетрадью по голове, плечу, нанесением удара наотмашь рукой по лицу, щипанием предплечий и ушей»).

Результаты опроса свидетельствуют о том, что в школах по-прежнему имеет место «силовая педагогика». К сожалению, грубый, оскорбительный стиль общения с учащимися, неуважение к личности ребенка встречаются во всех школах, участвовавших в анкетировании. Следовательно, треть учеников в учебных заведениях испытывают еще и физическое насилие со стороны педагогов. Это наблюдается как в сельских школах, так и в городских. «Насилие и давление со стороны педагогического коллектива, как правило, остается закрытой темой и во избежание конфликтов замалчивается», — говорится в комментариях к исследованию.

По данным же детского фонда ООН ЮНИСЕФ, который в 2011 году провел исследование о насилии в отношении детей в государственных интернатных учреждениях Казахстана, каждый второй ребенок, находящийся в них, подвергается насилию. В отчете говорится: «26% детей в приютах, 35% в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без родителей, и 41% в учреждениях для детей с девиантным поведением рассказали, что видели, как персонал применял насилие в отношении детей, живущих в этих учреждениях. Большинство детей и подростков, подвергшихся физическому нападению, получили небольшие кровоподтеки, царапины или порезы, значительное число детей также сказали, что их избивали или били до потери сознания».

«Исследование по насилию против детей в государственных учреждениях интернатного типа не выявило четкой связи между наркозависимостью либо психическим расстройством и применением насилия в отношении детей со стороны персонала. Однако в рамках исследования мы выяснили, что многие сотрудники довольно спокойно относятся к оскорблениям и телесным наказаниям в отношении воспитанников. Более того, нет четкого механизма для сообщения о случаях жестокого обращения в отношении детей как для персонала, так и для самих детей. По нашему мнению, необходимо вводить учебные программы для управляющего персонала, учителей и воспитателей, работающих с детьми, как до начала работы, так и во время, по таким вопросам, как: распознавание насилия в отношении детей со стороны сотрудников в различных его формах (словесное, психологическое, физическое и сексуальное, а также запугивание и издевательство) и реагирование на случаи насилия и нарушения прав», — отмечают эксперты ЮНИСЕФ.

Несколько недель назад мы рассказывали о проблеме нарушения прав детей и насилии над ними в образовательных учреждениях (подробнее см. материал «Учитель, ты псих? Да, вот моя справка!"). А также об инициативе уже бывшего депутата парламента Танирбергена Бердонгарова обязать каждого, кто желает работать в образовательных учреждениях, представлять справки о психическом здоровье, отсутствии судимости и проходить тест на употребление наркотиков. Но помимо школ и детских садов есть еще и различные детские летние лагеря, спортивные секции и кружки, в которых также могут работать наркоманы или психически больные люди.

С вопросом о том, как контролируется эта сфера и какие сейчас существуют правила приема на работу в образовательные учреждения, мы обратились в профильное министерство.

«Ответственность за деятельность организации дополнительного образования возложена на руководителя данного учреждения (директора или органы образования на местах). Прием на работу в данные организации осуществляется на основании общих правил для всех учебных заведений. Работники же летних лагерей должны соответствовать утвержденным для данной категории работников квалификационным требованиям», — говорится в ответе на наш запрос.

Причем, как выяснилось, по действующему законодательству при устройстве на работу в организации образования предоставление справок, о которых говорил экс-депутат, является обязательным. И без них соискатель не может быть принят на работу.

«Правила приема на работу педагогических кадров в организации образования регламентированы Трудовым кодексом РК и п.1 статьи 45 Закона РК «Об образовании». Требования к педагогическим работникам, принимаемым на работу, указаны в Типовых квалификационных характеристиках должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц, утвержденных приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года №338, они служат основой при подборе, расстановке кадров, осуществлении контроля над правильностью их использования и проведении аттестации работников организаций образования.

При трудоустройстве же на работу в организации образования установлено обязательное медицинское обследование с предоставлением справок из психоневрологического, наркологического и туберкулезного диспансеров (приказ Министерства здравоохранения «Об утверждении форм первичной медицинской документации организаций здравоохранения» от 23 ноября 2010 года №907).

Также в настоящее время на рассмотрении мажилиса находится проект закона «О внесении изменений и дополнений в Трудовой кодекс Республики Казахстан», которым предусмотрено внесение поправок, запрещающих заключать трудовой договор организациям образования с лицами, имевшими судимость за преступления в отношении несовершеннолетних», — сообщили нам из Министерства образования.

Преподавателей, как и детей, нужно защищать от перегрузок

Нередки случаи, когда рассказы ребенка о том, что преподаватель проявил грубость или ударил его, на поверку оказываются плодом фантазии или мотивированы желанием отомстить за принципиальность и требовательность. В то же время, по словам психолога РОО «Ар-Намыс» Галины Спивак, социальная незащищенность учителей сказывается на их психологическом состоянии и может быть причиной агрессии.

- Бывают разные ситуации, все зависит от того, какая нервная система и конституция у ребенка, какая атмосфера царит в его доме и какие разговоры при нем ведут родители. В своей практике я сталкивалась со случаями, когда дети выдают плод своего воображения за реальность. Но были и противоположные ситуации, когда дети, наоборот, скрывали факт того, что воспитатель проявлял по отношению к ним агрессию. Причем, как правило, в подобных конфликтах подлинную картину произошедшего очень сложно установить: нужно проводить специальное расследование, чтобы докопаться до истины, так как в большинстве случаев идет искажение информации в ту или другую сторону.

Иной ребенок может за насилие над собой счесть, к примеру, то, что преподаватель или воспитатель грубо с ним разговаривает, а для другого это норма жизни. Если в семье на ребенка никогда не кричат и очень трепетно относятся к нему, то даже окрик будет восприниматься им как давление и насилие. Напротив, если в семье строгое воспитание, то жесткие меры со стороны учителя дети не воспринимают как насилие, для них это обыденность.

Однако учителя и воспитатели должны в любом случае знать грань и соблюдать педагогическую этику. В моей практике было множество обращений от родителей на действия школьных учителей и воспитателей детских садов. Чаще всего ребенок жалуется на грубость либо на физические действия (педагог его треснул, шлепнул, схватил, дернул и т.п.).

Что касается детских садов, то там такие же проблемы, как и в школах. Нехватка кадров не дает возможности директорам проводить профотбор. И тут нельзя сказать, что в частных садах работают более квалифицированные сотрудники, чем в государственных. Большое количество детских садов и мини-садиков создаются кем угодно, только не педагогами. В частных садах, по моему мнению, ситуация с профессионализмом сотрудников обстоит намного хуже, в государственный детсад никогда не назначат заведующего или воспитателя без педагогического образования. А фактор того, что плата в наших частных детсадах намного выше, зачастую не влияет на качество.

Также, по мнению психолога, если правительство реализует предложение экс-депутата Бердонгарова и проведет анализ педагогических кадров, то может получиться, что выявленным психически нездоровым учителям просто не найдут замену.

- К примеру, мы выявили, что у нас 30% профнепригодных преподавателей. Но кем мы их заменим? Тем более что такие исследования нужно проводить либо качественно, либо вообще не проводить. Если же говорить о других мерах, то для начала нужно сделать профессию педагога престижной — тогда будет конкурс и директор школы или детского садика сможет выбирать наилучших претендентов. К тому же должна быть мотивация для учителей в виде достойной заработной платы, тогда преподаватель будет держаться за свое место, зная, что если он проявит некорректность по отношению к ребенку, то его уволят. Сейчас же многие преподаватели, чтобы заработать себе на жизнь, берут по две, а то и по три ставки, что впоследствии сказывается на их нервном и психологическом состоянии. А после таких нагрузок даже полностью здоровый человек может сорваться на ребенке, — утверждает Галина Спивак.